Atividades da Disciplina de Geografia

 “Quando a tempestade passar, as estradas se amansarem, E formos sobreviventes de um naufrágio coletivo, Com o coração choroso e o destino abençoado Nós nos sentiremos bem-aventurados Só por estarmos vivos.   E nós daremos um abraço ao primeiro desconhecido E elogiaremos a sorte de manter um amigo.   E aí nós vamos lembrar tudo aquilo que perdemos e,  de uma vez,  aprenderemos tudo o que não aprendemos.   Não teremos mais inveja, pois todos sofreram. Não teremos mais o coração endurecido Seremos todos mais compassivos.   Valerá mais o que é de todos do que o que eu nunca consegui. Seremos mais generosos E muito mais comprometidos.   Nós entenderemos o quão frágeis somos, e o que significa estarmos vivos! Vamos sentir empatia por quem está e por quem se foi.   Sentiremos falta do velho que pedia esmola no mercado,  que nós nunca soubemos o nome e sempre esteve ao nosso lado.   E talvez o velho pobre fosse Deus disfarçado... Mas v

  Online ou presencial, a educação precisa preparar crianças e jovens para uso fortalecedor das mídias Um debate acalorado marca o início do ano letivo: as escolas deveriam ou não reabrir para aulas presenciais? A resposta é complexa e tem que levar em conta argumentos sólidos dos dois lados. Mas, independentemente de como será a retomada, o fato é que a exposição de crianças e adolescentes às telas ao longo de 2020, sua presença na internet e o uso intensivo de tecnologias digitais é um caminho sem volta que a educação não pode mais ignorar. A pandemia que trancou as escolas no Brasil ainda no primeiro semestre do ano passado escancarou carências e desigualdades pré-existentes e reforçou a necessidade de transformarmos a escola em um ambiente mais concatenado com a realidade dos estudantes — estejam eles fisicamente nas instituições de ensino ou não. Um primeiro desafio é óbvio: garantir que todos tenham acesso aos equipamentos necessários para participar da sociedade conect

  Carolina Melo e Kharen Stecca Um ano diferente. Planejamentos e planos de um semestre inteiro tiveram que ficar suspensos, assim como também ficou em suspensão a atenção do mundo, direcionada aos desdobramentos de uma pandemia que colocou à prova qualquer certeza. Com a passagem do tempo, as saídas foram se apresentando. Nem sempre ideais, mas as possíveis. A rotina passou a ser mediada, quase que exclusivamente, pelas telas de computadores. Assim, retomaram-se o contato com os colegas profissionais, os grupos de pesquisas, as aulas e orientações. E, no mesmo espaço, o núcleo familiar e a rotina sendo pensada e dividida com os integrantes da casa. O desafio foi aceito. A casa, agora, tornou-se um lugar de múltiplas funções, que promove o intercâmbio de espaços e permite a sobrevivência e a adaptação da Educação e a manutenção do compromisso com a docência, o ensino, a pesquisa e a extensão. O lar abre espaço para a escola. A escola também é o lar. E a engenharia nem semp